Identifica os elementos constituintes do acto de conhecer: intenção, sujeito, objecto, correlação, transcendência, imagem do objecto (análise do fenómeno do conhecimento)
Distingue os tipos de conhecimento: «saber fazer» (conhecimento prático); conhecimento por contacto; conhecimento proposicional.
Reconhece a ideia de conhecimento como crença verdadeira justificada
Distingue conhecimento a priori de conhecimento a posteriori
Distingue/caracteriza os conceitos:
dogmatismo/cepticismo
racionalismo/empirismo
Distingue/compreende as perspectivas de Descartes e de David Hume
[ Descartes: fundamentação rigorosa do saber; método; dúvida; cogito; prova da existência de Deus como ser perfeito, Deus como garantia das verdades racionais ]
[ David Hume: impressões e ideias; relações de ideias e conhecimentos de facto; causalidade; hábito ]
Distingue conhecimento vulgar (senso comum) de conhecimento científico
Identifica as características do conhecimento científico
Compreende o método indutivo e o papel da indução na ciência
Esclarece crítica à indução
Compreende o método hipotético-dedutivo (identifica momentos deste método)
Distingue verificabilidade de falsificabilidade
Compreende o método das conjecturas e refutações (perspectiva falsificacionista de Popper)
Estrutura do acto de conhecer
Tipos de conhecimento
Análise comparativa de duas teorias explicativas do conhecimento
Conhecimento vulgar e conhecimento científico
Ciência e construção ― validade e verificabilidade das hipóteses
O teste é constituídopor três grupos de questões:
I – Escolha Múltipla
II – Verdadeiro / Falso
III – Comentar/esclarecer um texto
Cotações
Grupo I ─ 20 x 5 pontos = 100 pontos
Grupo II ─ 20 x 3 pontos = 60 pontos
Grupo III ─ 40 pontos
Critérios de classificação (Grupo III) :
domínio dos conteúdos ---------------------- (25 pontos)
clareza e coerência do discurso ------------- (15 pontos)
Nota: No grupo III, a inadequação da resposta à questão formulada implica uma pontuação de 0 (zero) pontos.